内容简介
“我是新东方的资深学员” ——这是我在新东方讲台上常说的一句话。在高三的寒假， 我报名参加了新东方高考特训班， 成为了中学部最早的一批学员， 至今仍骄傲地称自己为 “黄埔一期生”。从那时起， 我便成了新东方课堂里的常客。中学部、国内部和国外部的课程都上过， 参加的班型也涵盖住宿班、走读班、假期班和平时班， 书架上各种版本的新东方精神厚厚一摞。也曾经以北京新东方学校的高分奖学金得主的身份， 接受俞敏洪老师亲手颁发的奖杯。
可以说， 新东方彻底改变了我对传统意义上教育、老师、课堂的看法和认识。在这里， 我从诸多形形色色种种样样奇形怪状鬼斧神工三教九流五花八门的老师们身上收获了知识和力量， 这个世界向我展开了一幅意想不到的、 波澜壮阔的长卷。
于是， 我迅速地成为新东方的狂热爱好者和义务宣传员， 并立志将来一定要加入这个团队， 成为一名光荣的新东方教师。大二的寒假， 看到了北京中学部的招聘启示， 心中那份年少的轻狂再次被点燃。也许是新东方的精神已融入我的骨髓， 非常顺利地， 我通过了层层面试。在即将上大三的暑假， 我带了我的第一个班——高考阅读免费试讲班。之后就是马不停蹄地备课与上课， 被同学们挑剔、接受、认可、赞扬、崇拜……（当然我仍然不能让所有人满意）。一句话， 其中自有酸甜苦辣。
后来， 一直专门讲高考阅读的我被分配了一个新任务——讲授新东方首次单独开设的高考完形填空专项课程。印象中， 完形是一种没规律、不讲理的题型， 可同时也是高考中一个易丢分的重要的题型， 作为业界旗帜的新东方无法回避。旗帜的本质不在颜色和形状， 而是飘扬。于是只好硬着头皮准备飘扬： 整日与完形抗争， 不知疲倦， 也忘记了睡眠， 白天讲课， 晚上再调整再备课， 如此循环。
第一个班，学生给我打了刻骨铭心的3.75分，然后就有了4.03分， 4.14分， 4.26分， 4.44分， 直到暑假最后一个班的4.69分。再后来就是漫长的沉淀和四处的奔忙， 终于， 我练就了现在课堂上的自信与从容。
这些年来，在新东方贡献了不少，也得到了很多，各种感触五味杂陈。很多人说新东方是只为赚钱的赢利性机构，而我在大小会议上发现了以俞敏洪老师为首的管理层的理想主义的色彩和教育救国的梦想。很多人说新东方的课..
编辑推荐
《新东方高考英语阅读与完形》所属的丛书从历年高考真题出发，对主干知识进行了全面，系统地归纳梳理。讲练结合，注重实际英语能力与应试技巧的同步提高。重视讲清规律：知识规律、思维规律、技巧规律，帮助考生们走出题海，决胜高考。
媒体评论
第一章 高考阅读准备知识
一、你应该了解的高考阅读
根据教育部最薪颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，阅读理解题型的目的在于测试考生阅读理解书面英语的能力。该题型通常有20道小题，每小题2分，共计40分。要求考生根据所提供的5篇短文的内容（每篇文章300字左右），从每题所给出的四个选项中选出最佳选项。考试说明上推荐的做题时间为35分钟，平均每篇文章7分钟。
阅读理解要求考生根据所给的阅读材料选择最佳答案。在不超越中学生语言水平（当年考试大纲命题会明确标示词汇量，近年大纲要求为2，000词左右，生词量为3％左右）的前提下，阅读材料的选取主要遵循三个原则：短文总阅读量在1，0001，600词，试题阅读量在600～900词。篇数通常为5篇（2005年以前的上海卷是每套试题4篇阅读）；
题材多样化，包括科普、社会、文化、政治、经济等。各种题材出现频率比较均衡，但同时对环保、教育、宠物、老龄化等热点问题有所涉及；
体裁尽量避免单一化，包括记叙、说明、议论、应用等。其中记叙文出现频率最高，相对阅读难度也最低。
对阅读理解能力的主要要求有：
掌握所读材料的主旨和大意以及用以说明主旨和大意的事实和细节；
既理解具体的事实，也理解抽象的概念；
既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；
既理解某句、某段的意义，也理解全文的逻辑关系，并据此进行推理和判断；
既能根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
……
目录
阅读理解篇
第一章 高考阅读准备知识 3
一、 你应该了解的高考阅读 3
二、 把阅读当成阅读来学4
三、 发现“重复”——阅读的妙招5
第二章 如何备考高考阅读 7
一、 词汇7
二、 长难句14
三、 体裁与题材17
第三章 如何解答高考阅读题目 26
一、 从题干入手26
二、 从选项入手37
三、 题干与选项的关系49
第四章 高考阅读流程评析 53
一、 何处寻求大智慧53
二、 常见阅读流程评析53
三、 具体流程示范56
第五章 高考阅读文章分析 63
第六章 高考阅读能力训练 74
一、 阅读能力训练的目的 74
二、 阅读能力训练的材料76
三、 阅读能力训练的方法78
四、 模考能否检验阅读水平80
第七章 高考真题实战热身 82
完形填空篇
第一章 高考完形准备知识 179
第二章 完形题目命制过程 181
一、 题型介绍181
二、 题目命制过程182
三、 测试目标186
四、 发展趋势186
第三章 完形题目解题步骤精讲 188
一、 快速浏览 重视首句188
二、 寻找重复 逻辑分析193
三、 认真复查 回顾推敲206
第四章 完形题目实战流程示范 210
一、 重视首句 快速浏览210
二、 寻找重复 逻辑分析213
三、 认真复查 回顾推敲220
第五章 高考完形备考建议 222
一、 语感的培养222
二、 规律的总结222
三、 省力的捷径223
第六章 高考完形历年真题 224
答案 268
附录 271
书摘
第一章 高考阅读准备知识
一、你应该了解的高考阅读
根据教育部最薪颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，阅读理解题型的目的在于测试考生阅读理解书面英语的能力。该题型通常有20道小题，每小题2分，共计40分。要求考生根据所提供的5篇短文的内容（每篇文章300字左右），从每题所给出的四个选项中选出最佳选项。考试说明上推荐的做题时间为35分钟，平均每篇文章7分钟。
阅读理解要求考生根据所给的阅读材料选择最佳答案。在不超越中学生语言水平（当年考试大纲命题会明确标示词汇量，近年大纲要求为2，000词左右，生词量为3％左右）的前提下，阅读材料的选取主要遵循三个原则：短文总阅读量在1，0001，600词，试题阅读量在600～900词。篇数通常为5篇（2005年以前的上海卷是每套试题4篇阅读）；
题材多样化，包括科普、社会、文化、政治、经济等。各种题材出现频率比较均衡，但同时对环保、教育、宠物、老龄化等热点问题有所涉及；
体裁尽量避免单一化，包括记叙、说明、议论、应用等。其中记叙文出现频率最高，相对阅读难度也最低。
对阅读理解能力的主要要求有：
掌握所读材料的主旨和大意以及用以说明主旨和大意的事实和细节；
既理解具体的事实，也理解抽象的概念；
既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；
既理解某句、某段的意义，也理解全文的逻辑关系，并据此进行推理和判断；
既能根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
……
北京市公安局丰台分局备案编号：1101080539 
